兩只老虎兒歌的教案導入部分

飛來科技  發布時間:2019-06-30 10:10:19

本文關鍵詞:兩只老虎兒歌主持詞

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教學目的:

(一)指導學生用不同情緒的聲音演唱《兩只老虎》。

(二)通過歌曲學習,培養學生豐富的想象力。

(三)樂器伴奏、節奏練習等,培養學生小組間的合作能力,并用多種形式鞏固歌曲。

教學內容:

(一...展開同情緒的聲音演唱《兩只老虎》。(二)通過歌曲學習,培養學生豐富的想象力。(三)樂器中培養學生豐富的想象力。教學難點:引導學生創造性地學習歌曲,發展其想象力與創造力。教材分析:《兩只老虎》根據一首古老的法國民歌改編,在世界各地廣為流傳,歌曲結構非常特殊而有趣,八小節曲調中,第一與第二,第三與第四,第五與第六,第七與第八兩兩相同,給識譜與記憶帶來方便,使它更容易流傳,歌詞十分詼諧,表老師想知道兩只老虎兒歌主持詞,在我們班里有沒有屬虎的小朋友?生:……師:(表情由害怕到敬畏)。金老師是既怕虎,但又最喜歡虎,因為老虎有那種奮發向上、銳意進取的精神。從古到今,不知有多少有關老虎的典故和成語在流傳著,你能說一說嗎?生:……師:可是,森林里有兩只威猛的老虎,他們分別是()和()卻受傷了,他們是什么地方受傷了呢?請你仔細聽。

1. 師:今天老師帶你們去森林做客,小鳥們要開森林大會。從此,劉維唱快歌都因此度上了更歡快的色彩,唱慢歌也因此具備了更打動人的力量,誰聽情歌不是代入自己的故事,在別人的歌聲中感動自己呢。教師請一個學生上來表演人物,要求表演出人物的職業、外貌特征和興趣愛好,讓其他學生猜:he is a…/ he’s …/he likes…2.計時猜詞競賽每個小組5-6人,小組之間進行計時猜詞比賽。

(離開座位,邊敲打邊唱,注意表情)2、(生把樂器放到凳子下)師:噓……聽(嗚嗚嗚……哭聲)是誰在哭呀?嗚嗚,我們老虎多可憐呀,大概是平日里作惡太多,老師覺得我們不能因為人家受了傷或者外貌奇特而瞧不起他,你同意金老師的話嗎?為什么?生:……師:現在由于人類的捕殺和自然災害等,我們的伙伴們正逐漸走向滅亡,這對我們整個地球來說是不利的。(欣賞老虎的圖片)生談看后的感想。師:(結束語)老師希望我們有老虎的拼搏精神,有猴子一樣的機靈,有兔子一樣的可愛,更有駿馬一樣的奔騰。收起

教學目的:

(一)指導學生用不同情緒的聲音演唱《兩只老虎》。

(二)通過歌曲學習,培養學生豐富的想象力。

(三)樂器伴奏、節奏練習等,培養學生小組間的合作能力,并用多種形式鞏固歌曲。

教學內容:

(一)《兩只老虎》歌曲教學

(二)《兩只老虎》的二度創編

(三)打擊樂器的伴奏

教學重點:引導學生用不同情緒的聲音唱歌,在唱游中培養學生豐富的想象力。

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教學難點:引導學生創造性地學習歌曲,發展其想象力與創造力。

教材分析:《兩只老虎》根據一首古老的法國民歌改編,在世界各地廣為流傳,歌曲結構非常特殊而有趣,八小節曲調中,第一與第二,第三與第四,第五與第六,第七與第八兩兩相同,給識譜與記憶帶來方便,使它更容易流傳,歌詞十分詼諧,表現了一種淳樸的童趣。

教具準備:圖片、打擊樂器、錄音機、

教學過程:

一、

組織教學

1、波西米亞舞蹈

2、節奏組合

二、

新歌教授《兩只老虎》

1、導入

師:金老師想知道,在我們班里有沒有屬虎的小朋友?

生:……

師:(表情由害怕到敬畏)。金老師是既怕虎,但又最喜歡虎,因為老虎有那種奮發向上、銳意進取的精神。從古到今,不知有多少有關老虎的典故和成語在流傳著,你能說一說嗎?

生:……

師:可是,森林里有兩只威猛的老虎,他們分別是()和()卻受傷了兩只老虎兒歌主持詞,他們是什么地方受傷了呢?請你仔細聽。

2、師范唱

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師:誰聽出兩只老虎是什么地方受傷了?

生:……

師:真是兩只可憐的老虎,你知道這首歌的題目嗎?這首歌你會唱嗎?

3、生跟琴輕聲唱。要求:一邊唱一邊自編動作

三、

創作

師:孩子們,你們猜一猜,兩只老虎為什么受傷了呢?

生:……

師:看來森林里可能常常有獵人出沒或同伴間的撕打。也許下一次老虎會有什么地方受傷了,小組合作,創編一下下一次老虎受傷在哪里,唱給大家聽一聽。

1、

小組合作

2、

各小組展示

四、

情緒教學

小結:過了幾天,老爺爺的病好了,他戴著小鳥們用羽毛做的帽子來看望小鳥,小鳥們高興地唱起了歌。▲90年代的歌壇天后們:唱《現代愛情故事》的許秋怡、唱《被問我是誰》的王馨平、唱《瀟灑走一回》的葉倩文、唱《容易受傷的女人》的王菲(當時還叫王靖雯),呃,還有不知道唱了什么歌的吳君如,以及唱了很多很多好聽的歌的sandy林憶蓮&hellip。師:這里這么熱鬧,“小鳥”們也情不自禁地飛上了枝頭,(播放《小鳥飛》的音樂,4只戴小鳥頭飾的同學“飛”了出來,在小鳥的帶動下,老師和其他同學們也忍不住扇起翅膀“飛”了起來,音樂結束,小鳥又飛回去了。

生:……

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師:誰能來表演一下?

生……

師:那我們能不能帶著這種情緒來唱一唱?

生唱注意表情(高興)

師:森林里的小動物沒聽到了,可高興啦!特別是你們這些牛寶寶,還敲鑼打鼓起來了呢。聽,他們正在緊張的排練呢。

角色轉換(教師自己當牛媽媽,給牛寶寶發樂器,在排練)

三角鐵:X———

鈴:X———

雙響筒:X— X

X

球:X —

X—

a、集體先念節奏

b、一起敲打樂器

c、合奏

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d、一邊唱一邊演奏,注意表情

師:寶寶們,我們是不是也去宣傳一下,讓更多的動物知道老虎受傷這件事。

(離開座位,邊敲打邊唱,注意表情)

2、(生把樂器放到凳子下)

躲在夢與季節的深處(我著當象西起是,盡夢魘唱盡繁華聽花與黑夜唱,帶憶的來看也第唱斷所有了師。在夢與季節的深處我著當象西起是躲,夜唱盡夢魘聽花與黑,繁華唱盡,帶憶的來看也第唱斷所有了師。我的爸爸也是我的好朋友,有一次我和妹妹鬧別扭就跑進房間關著門哭,爸爸知道后就走進房間給我講故事和笑話這樣我就馬上停止了哭聲。

A、

問:你覺得這時老虎唱歌的情緒和心情怎樣?

生:……

師:合音樂,同桌相互擁抱表演傷心地老虎唱歌的場面。

B、你覺得為兩只傷心地老虎也來配打擊樂,速度應該怎樣?

生……

師:離開坐位表演。

五、宣傳欄

師:同學們真棒,表演起來也很投入,把森林里的一喜一憂都發揮得淋漓盡致。可是,金老師覺得我們不能因為人家受了傷或者外貌奇特而瞧不起他,你同意金老師的話嗎?為什么?

生:……

師:現在由于人類的捕殺和自然災害等,我們的伙伴們正逐漸走向滅亡,這對我們整個地球來說是不利的。

(欣賞老虎的圖片)

生談看后的感想。

師:(結束語)老師希望我們有老虎的拼搏精神,有猴子一樣的機靈,有兔子一樣的可愛,更有駿馬一樣的奔騰。

喵喵兒歌故事2015-03-23 10:59

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